Gazing hilft Schulen in Südafrika

Als global tätiges Unternehmen unterstützt Gazing Performance Systems (GPS) erfolgreich Menschen und Firmen, die ihre Leistung stetig verbessern wollen. Der Gedanke, dieses Wissen und die entsprechenden Fertigkeiten an Menschen weiterzugeben, die auf eine echte Chance warten, um ihr eigenes Leben managen zu können, um erfolgreich sein zu können, um überleben zu können, liegt nahe.

Seit 2008 unterstützt GPS International die Tetelo Secondary School, Soweto und die Mphethi Mahlatsi Secondary School, Orange Farm, beide in Johannesburg South, Südafrika.

Zur Situation: In beiden Schulen werden jeweils über 1.300 Schüler in über 20 Klassen unterrichtet. Das bedeutet Klassenstärken von 50 bis zu 70 Schülern, die der jeweils zuständige Lehrer managen soll und muss. Die räumliche Situation in den Schulen ist sehr beengt. Es fehlt an Lehrmaterial, Möbeln und vielem anderen mehr. Extreme Armut, Vandalismus, eine durch Aids verursachte hohe Waisenquote, häufige Teenager-Schwangerschaften und Drogenmissbrauch sind nur einige der täglichen Herausforderungen für die Lehrer. Aufgrund dieser Rahmenbedingungen bleibt oft wenig Zeit und Kraft für die eigentliche Aufgabe: Die Vermittlung von Wissen.

Mit diesen Schulprojekten möchte GPS in einem ersten Schritt den Lehrern und Schulleitern helfen, ihre Aufmerksamkeit wieder auf ihre wesentlichen Ziele zu konzentrieren und sich nicht von den Umfeldbedingungen ablenken zu lassen; was bei diesen Extrembedingungen nur allzu menschlich ist.

Im zweiten Schritt werden die Schüler ebenfalls mit eingebunden. Sie werden ergründen, wo ihre Kernkompetenzen liegen, werden Möglichkeiten erhalten, diese zu verfeinern und werden auf eine Berufsauswahl und Stellensuche vorbereitet werden. Ziel ist es, sie als junge Arbeiter und Angestellte bei ihrem Start in den Beruf ebenfalls zu begleiten, damit eine Sicherung der Arbeitsstelle auch zukünftig gesichert ist, und das ist in dieser Region keine Selbstverständlichkeit!

Die Arbeit in diesen Schulen wird an die jeweiligen Anforderungen, die diese selbst definieren, angepasst. So werden für die Senior-Schulteams Leadership-Programme aufgelegt, für die Lehrer steht schwerpunktmäßig das „Classroom Performance Programm“ auf der Tagesordnung. Sportbegeisterte und auch begabte Schüler werden mit „Sports Performance Programmen“ ihre Leistungen verbessern. Generell wird das „Leisten unter Druck“ im Vordergrund stehen, denn Druck spüren diese Menschen alle.

Ziel ist es, den Menschen – Schülern wie Lehrern – Wege aufzuzeigen, wie sie ihre Aufgaben managen können. Sie sollen erkennen, was sie zu leisten in der Lage sind. Und das, was sie können, dann auch tun.

GPS unterstützt mit den entsprechenden Maßnahmen die Schulen direkt vor Ort.

Ein Danke an dieser Stelle auch an die GPS-Sponsoren, die mit Geld- und Sachspenden, aber auch mit ganz anderen ideenreichen Leistungen, das Projekt unterstützen. Der Kreativität sind hier keine Grenzen gesetzt. Was zählt ist einzig die Hilfe für die Menschen dieser beiden Schulen.

Falls Sie sich ebenfalls an dem Projekt beteiligen möchten, nehmen Sie doch bitte einfach Kontakt mit uns auf. Jede Unterstützung ist herzlich willkommen.

News

Oktober 2009
Spendenübergabe
Beverley Wajsman und Suzette Serfontein (beide Gazing Partner in Südafrika) überreichen einen Scheck über je 2.000 Euro an Mr Filane Matla, Direktor der Mpheti Mahlatsi School und an Mr Sikhumbuzo Nxumalo, Direktor der Tetelo Secondary School. Xerox und Rentokil spendeten dieses Geld, das nun für Extra-Schulstunden der Klassen 11 und 12 eingesetzt wird. Danke den Sponsoren, die dies möglich machen.

Diesen Brief haben wir von Mr Sikhumbuzo Nxumalo erhalten:

Dear All
The school wishes to thank Gazing Performance Systems for the donation that was made to the school. Your contribution is highly appreciated by the school, the community and the South African society. The effort and the financial support you have given us has touched the hearts of the needy community of Tetelo.

Already the Grade 12 learners have benefitted through extra classes that were conducted by the school for the past for 4 days (i.e. 29 September to 2 October 2009). NB. This was during the spring school vacation.

The sessions that we attended with Bede, Renzie, Anders, Bev, Suzette and other members have had a positive impact in our delivery of curriculum. Together with you, we have no doubt that more and more will be achieved by the school.

Once, again, thank you very much to Gazing Performance for the support.

Sikhumbuzo Nxumalo
Principal

24. September 2009
Offizielle Schuleröffnung
Der Kultusminister eröffnet offiziell die Mphethi Mahlatsi Secondary School. Ein großer Tag für die Schule, die Lehrer und die Schüler.
GPS sagt “Herzlichen Glückwunsch!”

September 2009
Trainingstage in Südafrika
Anders Ståhl, Geschäftsführer und Trainer von GPS Schweden, besucht die beiden Schulen. Begleitet wird er von Beverley Wajsman und Suzette Serfontein (beide Gazing Partner in Südafrika).

Zur Begrüßung singen beide Schulchöre für die GPS-Vertreter.  Ståhl: “Die Professionalität der beiden Chöre und die offenen Emotionen waren für mich sehr beeindruckend. Wenn diese Schulen eine solche Qualität mit ihren Chören produzieren können, dann sollten sie es doch auch schaffen können in ganz anderen Bereichen sehr erfolgreich zu sein.”

Bei den anschließenden Trainings für die Schulleiter und Lehrer erkennen diese schnell, dass ihr bisheriger Fokus überwiegend auf ihre Ressourcen gerichtet war. Und dies bedeutet in diesen konkreten Fällen eher das Fehlen von Mitteln, wie zum Beispiel der Wunsch nach ausreichenden und gut ausgestatteten Räumen und Lehrmaterial.

Sie stellen fest, dass aber das Vorhandensein dieser so herbeigesehnten Ressourcen sie nicht automatisch befähigt, ihre Schulen auch optimal leiten zu können. Ihr oberstes Ziel ist es, den Schülern eine Basis zu vermitteln, damit diese wiederum eine Chance haben, später einen Beruf auszuüben und sich damit ihren Lebenunterhalt sichern zu können. Die Teilnehmer verstehen, warum es auch für das “Unternehmen Schule” so wichtig ist eine Zielrichtung festzulegen. Sie erkennen, dass alle handelnden Personen diese Ausrichtung auch von ganzem Herzen mittragen müssen, um insgesamt gute Resultate erzielen zu können. Sie definieren die erforderlichen Fertigkeiten, die jeder Lehrer haben sollte, um erfolgreich sein zu können. Auch das unerlässliche Maß an Disziplin und Ausdauer wird von ihnen auf den Prüfstand gestellt.

Beide Schulen wollen sich nur verstärkt darum bemühen, die Fertigkeiten der Lehrer weiter auszubauen. Und genau auf diese Fertigkeiten wollen sie sich verstärkt konzentrieren und nicht mehr, wie in der Vergangenheit, auf die Ressourcen. An den Fertigkeiten können sie selber arbeiten und die Qualität auch kontrollieren. Optimale Ressourcen bleiben erst einmal ein Wunsch, auf den sie wenig Einfluss nehmen können.

Mit der teilnehmenden Schulleitern und Lehrern wurde vereinbart, dass sie ihr wissen und ihre Erkenntnisse aus dem Training allen anderen Lehrern in den Schulen vorstellen. Ihre Aufgabe ist es, den nun begonnenen Prozess voranzutreiben und die ersten Details in den schulischen Alltag umzusetzen.

2008
Es folgen Taten
Die Projektpläne werden noch weiter an die Gegebenheiten vor Ort angepaßt. Weitere Gespräche zur Abstimmung mit den Verantwortlichen finden statt. Erste Seminare und Workshops werden implementiert. Grundlagenarbeit ist gefragt. Es ist noch viel zu tun!

2007
Mehr als eine Idee
Aus einer Idee werden konkrete Kontakte und Vorgehensweisen. Erste Absprachen werden mit den Vertretern der Tetelo Secondary School, Soweto und der Mphethi Mahlatsi Secondary School, Orange Farm, Johannesburg South getroffen. Die Projektpläne werden erarbeitet.